Escribe un email a Miss Nancy
martes, 31 de marzo de 2020
domingo, 29 de marzo de 2020
¡LOS EXTRAÑAMOS!
¡NOS VEMOS PRONTO!
¡Pronto estaremos en nuestras aulas con nuestros maestros y amigos!. Pero mientras eso sucede sepan que extrañamos mucho sus historias y sus sonrisas en la escuela. Por el momento es tiempo de estar en casa con la familia. ¡Disfruten esa convivencia!
Reflexionen sobre lo que pasa: Hoy más que nunca el mundo, necesitará de niños y jóvenes que se conviertan en adultos humanos, tolerantes, generosos, pero también con muchos conocimientos. No descuidemos nuestra mente ni nuestro corazón.
Así que, donde quiera que se encuentren y sin importar que no podamos salir a la calle, les deseamos una ¡Feliz semana!. Lee 📚, Baila 💃🏼🕺🏻, Juega 🪀, Canta 🎤 , Pinta 🎨, SE FELIZ 😊. #resiliencia #optimismointeligente #sanos #quedateencasa 🏡
miércoles, 25 de marzo de 2020
martes, 24 de marzo de 2020
DIRECTORIO DE BLOGS Y CORREOS
EDUCANDO
LA MENTE Y EL CORAZÓN
INSTITUTO EDUCACIÓN Y PATRIA
PREESCOLAR-PRIMARIA-SECUNDARIA
Tlalnepantla, Estado de
México a 24 de marzo de 2020.
Estimados padres de familia:
Con un cordial saludo, nos
dirigimos nuevamente a ustedes, en seguimiento al contenido académico y tareas que los alumnos
realizarán del 23 de marzo al 3 de abril de 2020, nos permitimos hacer de su
conocimiento los siguientes puntos:
·
TODAS LAS CIRCULARES Y AVISOS INSTITUCIONALES
ESTARÁN DISPONIBLES EN LOS BLOGS
PROPORCIONADOS Y EN LA PÁGINA WEB; www.institutoeducacionypatria.edu.mx SECCIÓN COMUNICADOS, ELIGIENDO LA SECCIÓN CORRESPONDIENTE (PREESCOLAR,
PRIMARIA O SECUNDARIA) y en el blog: https://institutoeducacionypatriacirculares.blogspot.com
·
Todo el
contenido académico de las tres Secciones,
ya se encuentra en los Blogs escolares, y mantendremos
comunicación sobre dudas de las mismas con nuestros profesores, vía correo
electrónico.
·
La realización de estas actividades formará
parte de la evaluación del Tercer Trimestre por lo cual es fundamental el
seguimiento y apoyo de los padres de familia para su elaboración.
·
Todos los temas y actividades serán revisadas y reforzadas por el equipo
docente al reincorporarnos a nuestras actividades escolares normales.
·
USO
DEL CORREO ELECTRÓNICO:
-
Estas dos semanas son de Trabajo Escolar en
Casa, a partir del 04 de abril nuestros
alumnos entrarán en el periodo de vacaciones; esperando puedan descansar y
disfrutar en familia.
-
El periodo del 23 de marzo al 03 de abril, todos
los Profesores por sección, grado y materia estarán resolviendo dudas vía correo electrónico y al
pendiente del avance los alumnos.
-
El horario en el que se recibirán los correos es:
Lunes a Viernes de 8:00 a 14:00 hrs. , aquellos mensajes recibidos después de
las 14:00 hrs, serán respondidos al siguiente día. Así hasta el 03 de abril. (Lo
anterior con la finalidad de mantener el horario escolar como una rutina para
los alumnos)
·
Con la
finalidad de que los alumnos puedan mantener su rutina escolar se sugiere:
-
Mantenerse en casa.
-
Levantarse en horario habitual.
-
Respetar horarios de desayuno y comida, con una alimentación
balanceada y bebiendo muchos líquidos.
-
Crear espacios y horarios de estudio ventilados,
ordenados y agradables.
-
Escuchar música agradable.
-
No abusar del uso de dispositivos móviles con
fines de esparcimiento.
-
Realizar
actividades de CONVIVENCIA FAMILIAR.
·
Les damos a conocer el directorio de blogs y
correos electrónicos, que se utilizarán con dicha finalidad.
|
SECUNDARIA
|
PROFESOR-ASIGNATURA
|
CORREO
|
|
Circulares
|
|
|
|
Profr. Omar.- Español
|
||
|
Miss Anita.- Biología,
Matemáticas ii y Matemáticas iii
|
||
|
Miss Edith.- Matemáticas i, Física y Química
|
||
|
Miss Nancy.- Geografía, Historia , Formación Cívica i y ii
|
||
|
|
Miss Sandy.- Formación Cívica iii y Emprendedor
|
|
|
Miss Itzel.- Inglés Básico
|
||
|
Miss Conie.- Inglés Avanzado
|
||
|
Miss Tere.- Francés
|
||
|
Profr. Edgar.- Tecnología
|
||
|
Miss Adriana.- Desarrollo Humano
|
||
|
Miss Olga.- Educación Física Profr. Luis.- Artes
|
NOTA IMPORTANTE: Para
tener acceso a los blogs es necesario que se escriba completo el enlace que se
proporciona en el banner del buscador (de preferencia Google). En su caso darlo de alta como un lugar
seguro. (Algunas computadoras tienen
restricciones de seguridad)
Agradeciendo de antemano todo su
apoyo.
Atentamente
La Dirección Escolar
lunes, 23 de marzo de 2020
PRIMERO DE SECUNDARIA.- GEOGRAFÍA.- SEMANA 1
GEOGRAFÍA.-
PRIMERO DE SECUNDARIA
SEMANA 1
|
FECHA: 24 MARZO 2020 SEMANA:
28 SESIÓN: 1 ASIGNATURA: GEO GRADO: 1RO GRUPO: A/B
TEMA: DIVERSIDAD CULTURAL
APRENDIZAJE ESPERADO: ASUME UNA ACTITUD DE RESPETO Y EMPATÍA HACIA LA DIVERSIDAD
CULTURAL LOCAL, NACIONAL Y MUNDIAL, PARA CONTRIBUIR A LA CONVIVENCIA
INTERCULTURAL.
EXPLICACIÓN:
ACTIVIDADES:
v
Escribe la definición de los
siguientes conceptos, ejemplifícalo e ilústralo: cultura, multiculturalidad e
interculturalidad.
v
Contesta la pág. 138 de tu libro con
lápiz.
v
Lee las págs. 138 -139 y realiza un
organizador gráfico en tu cuaderno con las ideas principales.
v
Elabora un cuadro con la técnica PNI
(positivo, negativo e interesante) a partir de la información referida en la
pág. 139 sobre “los tipos de cultura: tradicional, contemporánea, emergente”
e ilustra cada una de ellas.
v
Observa el video sobre las “Tribus
urbanas” y contesta en tu cuaderno:
¿Qué es una tribu urbana?
¿Cuáles conoces?
¿Te consideras pares de una tribu urbana o pretendes serlo? ¿A
cuáles?
¿Cuáles son las características que definen a esa tribu urbana?
v
Contesta la pág. 139 de tu libro de
texto con lápiz.
EVALUACIÓN: TODAS LAS ACTIVIDADES DEBERÁN REALIZARSE EN SU CUADERNO CON
EXCELENTE CALIDAD. PODRÁN CONSULTAR LIBROS DE TEXTO O PÁGINAS ELECTRÓNICAS.
|
FECHA: 24 MARZO 2020 SEMANA: 28 SESIÓN: 2 ASIGNATURA: GEO GRADO: 1RO GRUPO: A/B
TEMA: DIVERSIDAD CULTURAL
APRENDIZAJE ESPERADO: ASUME UNA ACTITUD DE RESPETO Y EMPATÍA HACIA LA DIVERSIDAD
CULTURAL LOCAL, NACIONAL Y MUNDIAL, PARA CONTRIBUIR A LA CONVIVENCIA
INTERCULTURAL.
EXPLICACIÓN:
Descarga el ejercicio de reforzamiento GEO 1
en: https://drive.google.com/open?id=1hHBdShp7Kx_QxGi3nSz0juuOWJ22kP5_
ACTIVIDADES:
v
Observa el mapa de la página 140 y
explica la información representada en este:
v
Identifica y expone las causas de la
distribución de lenguas en el mundo. Después contesta las siguientes
preguntas: ¿Qué lenguas se hablan más en el mundo?, ¿Qué lenguas predominan
en cada región? ¿A qué países corresponde cada lengua? ¿Cuántas lenguas hay
en nuestro país?
v
Lee las siguientes pág. 141 y
realiza un mapa mental que represente el papel de las tecnologías y los
medios de comunicación en la construcción de una identidad colectiva local,
nacional y mundial.
v
Contesta la pág. 141 de tu libro de
texto.
v
Descarga y contesta el ejercicio de
reforzamiento.
EVALUACIÓN: TODAS LAS ACTIVIDADES DEBERÁN REALIZARSE EN SU CUADERNO CON
EXCELENTE CALIDAD. PODRÁN CONSULTAR LIBROS DE TEXTO O PÁGINAS ELECTRÓNICAS.
LOS EJERCICOS DE REFORZAMIENTO
DEBERÁN ESTAR CONTESTADOS Y PEGADOS EN SU CUADERNO.
|
FECHA: 25 MARZO 2020 SEMANA:
28 SESIÓN: 3 ASIGNATURA: GEO GRADO: 1RO GRUPO: A/B
TEMA: CAMBIOS EN LAS MANIFESTACIONES CULTURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: ASUME UNA ACTITUD DE RESPETO Y EMPATÍA HACIA LA DIVERSIDAD
CULTURAL LOCAL, NACIONAL Y MUNDIAL, PARA CONTRIBUIR A LA CONVIVENCIA
INTERCULTURAL.
EXPLICACIÓN:
Descarga el ejercicio de reforzamiento GEO 2
en: https://drive.google.com/open?id=1hHBdShp7Kx_QxGi3nSz0juuOWJ22kP5_
ACTIVIDADES:
v Investiga el concepto de “Globalización” en términos culturales,
sus causas y consecuencias. Ilustra tu trabajo.
v Observa las imágenes de la pág. 142 y completa la tabla en tu
cuaderno con los datos que se te solicitan, y contesta las preguntas de la
actividad 1 de esta página.
v Lee las págs. 142 y 143 y elabora un mapa conceptual con la
información más relevante.
v Realiza un conteo de las marcas comerciales de tus pertenencias
(ropa, útiles escolares, dispositivos electrónicos, etcétera). Luego
investiga el país de origen de las marcas más repetidas y ubica esas regiones
en un mapa. Después lee la información de la página 144; explica que relación
tiene el consumismo, los patrones de
consumo y la modificación de la cultura local por influencia extranjera.
v Realiza una investigación acerca de alguna cultura que les llame
la atención; al respecto, deben explicar por qué les interesa, qué
características tiene, de qué país es y qué tipo de fuentes de información
consultaron.
v Lee las págs. 144 y 145 y realiza un breve resumen de su
contenido.
v Contesta la pág. 145 de tu libro de texto con lápiz.
v Contesta las págs. 25 a 28 de tu libro de EVIDENCIAS.
v
Descarga y contesta el ejercicio de
reforzamiento.
EVALUACIÓN: TODAS LAS ACTIVIDADES DEBERÁN REALIZARSE EN SU CUADERNO CON
EXCELENTE CALIDAD. PODRÁN CONSULTAR LIBROS DE TEXTO O PÁGINAS ELECTRÓNICAS.
LOS EJERCICOS DE REFORZAMIENTO
DEBERÁN ESTAR CONTESTADOS Y PEGADOS EN SU CUADERNO.
|
FECHA: 26 MARZO 2020 SEMANA:
28 SESIÓN: 1 ASIGNATURA: GEO GRADO: 1RO GRUPO: A/B
TEMA: CONVIVENCIA INTERCULTURAL
APRENDIZAJE ESPERADO: ASUME UNA ACTITUD DE RESPETO Y EMPATÍA HACIA LA DIVERSIDAD
CULTURAL LOCAL, NACIONAL Y MUNDIAL, PARA CONTRIBUIR A LA CONVIVENCIA
INTERCULTURAL.
EXPLICACIÓN:
Observa los siguientes videos:
Descarga el ejercicio de reforzamiento GEO 3
en: https://drive.google.com/open?id=1hHBdShp7Kx_QxGi3nSz0juuOWJ22kP5_
ACTIVIDADES:
v Investiga el concepto de interculturalidad, transculturación,
territorialización y nacionalismo, escribe su definición, ejemplifica e
ilustra cada uno de ellos.
v Contesta la pág. 146 de tu libro de texto con lápiz.
v Realiza un cuestionario con pregunta y respuesta sobre las págs.
146-147.
v
Descarga y contesta el ejercicio de
reforzamiento.
v
Observa la infografía de las págs.
148-149 de tu libro de texto y contesta:
¿A qué nos referimos con Multiculturalidad?
Describe los principales elementos que la conforman
¿Cuáles son las características culturales de una ciudad
multicultural?
Busca otros ejemplos de ciudades multiculturales y justifica tu
elección. Ilustrar.
v
Contesta la pág. 149 de tu libro de
texto con lápiz.
v
Descarga y contesta el ejercicio de
reforzamiento.
EVALUACIÓN: TODAS LAS ACTIVIDADES DEBERÁN REALIZARSE EN SU CUADERNO CON EXCELENTE
CALIDAD. PODRÁN CONSULTAR LIBROS DE TEXTO O PÁGINAS ELECTRÓNICAS.
LOS EJERCICOS DE REFORZAMIENTO
DEBERÁN ESTAR CONTESTADOS Y PEGADOS EN SU CUADERNO.
|
PRIMERO DE SECUNDARIA.- GEOGRAFÍA.- SEMANA 2
|
GEOGRAFÍA.-
PRIMERO DE SECUNDARIA
SEMANA 2
|
|
FECHA: 31 MARZO 2020 SEMANA: 29 SESIÓN: 2 ASIGNATURA:
GEO GRADO: 1RO GRUPO: A/B
TEMA: IMPORTANCIA DE LA
CONVIVENCIA INTERCULTURAL
APRENDIZAJE ESPERADO: ASUME UNA ACTITUD DE RESPETO Y EMPATÍA HACIA LA DIVERSIDAD
CULTURAL LOCAL, NACIONAL Y MUNDIAL, PARA CONTRIBUIR A LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL.
EXPLICACIÓN:
Descarga el ejercicio de reforzamiento GEO 4
en: https://drive.google.com/open?id=1hHBdShp7Kx_QxGi3nSz0juuOWJ22kP5_
ACTIVIDADES:
v
Contesta la actividad de la pág. 150
en tu cuaderno e ilustra tu trabajo.
v
Realiza un resumen de las págs.
152-153.
v
Contesta la actividad de cierre de
la pág. 151, 152 y 153 en tu libro de texto con lápiz.
v
Descarga y contesta el ejercicio de
reforzamiento.
EVALUACIÓN: TODAS LAS ACTIVIDADES DEBERÁN REALIZARSE EN SU CUADERNO CON
EXCELENTE CALIDAD. PODRÁN CONSULTAR LIBROS DE TEXTO O PÁGINAS ELECTRÓNICAS.
LOS EJERCICOS DE REFORZAMIENTO
DEBERÁN ESTAR CONTESTADOS Y PEGADOS EN SU CUADERNO.
|
|
FECHA: 31 MARZO 2020 SEMANA:
29 SESIÓN: 1 ASIGNATURA: GEO GRADO: 1RO GRUPO: A/B
TEMA: CAUSAS DE LOS CONFLICTOS TERRITORIALES
APRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZA CAUSAS DE LOS CONFLICTOS ACTUALES Y SUS CONSECUENCIAS
AMBIENTALES, SOCIALES, CULTURALES, POLÍTICAS Y ECONÓMICAS.
EXPLICACIÓN:
Descarga el ejercicio de reforzamiento GEO 5
en: https://drive.google.com/open?id=1hHBdShp7Kx_QxGi3nSz0juuOWJ22kP5_
ACTIVIDADES:
v Elabora
un esquema de sol en el que destaques los elementos que intervienen en un
conflicto: actores, factores, causas, consecuencias, temporalidad y
espacialidad.
v Contesta
el ejercicio de la pág. 154 de tu libro de texto y con lápiz.
v Lee
las págs. 154-155-157 y subraya lo más importantes.
v Elijan
algún conflicto internacional de tu interés y analízalo como el de pág. 155,
redáctalo en tu cuaderno e ilústralo.
v Contesta
el ejercicio de la pág. 156-157 de tu libro de texto y con lápiz.
v
Descarga y contesta el ejercicio de
reforzamiento.
EVALUACIÓN: TODAS LAS ACTIVIDADES DEBERÁN REALIZARSE EN SU CUADERNO CON
EXCELENTE CALIDAD. PODRÁN CONSULTAR LIBROS DE TEXTO O PÁGINAS ELECTRÓNICAS.
LOS EJERCICOS DE REFORZAMIENTO
DEBERÁN ESTAR CONTESTADOS Y PEGADOS EN SU CUADERNO.
|
|
FECHA: 1 ABRIL 2020 SEMANA:
29 SESIÓN: 2 ASIGNATURA: GEO GRADO: 1RO GRUPO: A/B
TEMA: CONSECUENCIAS DE LOS CONFLICTOS TERRITORIALES
APRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZA CAUSAS DE LOS CONFLICTOS ACTUALES Y SUS CONSECUENCIAS
AMBIENTALES, SOCIALES, CULTURALES, POLÍTICAS Y ECONÓMICAS.
EXPLICACIÓN:
Descarga el ejercicio de reforzamiento GEO 6
en: https://drive.google.com/open?id=1hHBdShp7Kx_QxGi3nSz0juuOWJ22kP5_
ACTIVIDADES:
v Contesta
el ejercicio de la pág. 158 de tu libro de texto y con lápiz.
v Lee
y subraya lo más importante de las págs. 158 – 161.
v Contesta
el ejercicio de la pág. 160 – 161 de tu libro de texto y con lápiz.
v Contesta
las págs. 29 y 30 del libro de EVIDENCIAS.
v
Descarga y contesta el ejercicio de
reforzamiento.
EVALUACIÓN: TODAS LAS ACTIVIDADES DEBERÁN REALIZARSE EN SU CUADERNO CON
EXCELENTE CALIDAD. PODRÁN CONSULTAR LIBROS DE TEXTO O PÁGINAS ELECTRÓNICAS.
LOS EJERCICOS DE REFORZAMIENTO
DEBERÁN ESTAR CONTESTADOS Y PEGADOS EN SU CUADERNO.
|
|
FECHA: 2 ABRIL 2020 SEMANA:
29 SESIÓN: 1 ASIGNATURA: GEO GRADO: 1RO GRUPO: A/B
TEMA: LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA Y GANADERA EN DIFERENTES REGIONES DEL
MUNDO.
APRENDIZAJE ESPERADO: COMPARA LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA, GANADERA, PESQUERA Y FORESTAL
EN DIFERENTES REGIONES DEL MUNDO.
EXPLICACIÓN:
Descarga el ejercicio de reforzamiento GEO 7
en: https://drive.google.com/open?id=1hHBdShp7Kx_QxGi3nSz0juuOWJ22kP5_
ACTIVIDADES:
v Contesta
el ejercicio de la pág. 162 de tu libro de texto y con lápiz.
v Realiza
un cuestionario con preguntas y respuestas sobre lo más importante de las
págs. 162-169.
v Contesta
el ejercicio de la pág. 164, 165, 166, 167 y 169. de tu libro de texto y con
lápiz.
v Observa
la figura 2.43 y contesta las siguientes preguntas: ¿En qué región del mundo
se siembra principalmente maíz? ¿Cuál es el cereal dominante en el continente
asiático? ¿Por qué crees que predomina el cultivo de trigo en Norteamérica?
¿En dónde se cultiva el mijo y la avena?
v
Descarga y contesta el ejercicio de
reforzamiento.
EVALUACIÓN: TODAS LAS ACTIVIDADES DEBERÁN REALIZARSE EN SU CUADERNO CON
EXCELENTE CALIDAD. PODRÁN CONSULTAR LIBROS DE TEXTO O PÁGINAS ELECTRÓNICAS.
LOS EJERCICOS DE REFORZAMIENTO
DEBERÁN ESTAR CONTESTADOS Y PEGADOS EN SU CUADERNO.
|